XXIX Olimpiada Matemática (viernes 27 de marzo de 2026)
Este fin de semana se ha celebrado la XXIX Olimpiada Matemática de los Centros Españoles en Marruecos, en el Instituto Español Melchor de Jovellanos de Alhucemas.
Las semanas previas has sido
de preparación. El profesorado del
Departamento de Matemáticas y el Equipo Directivo, ayudado por un equipo de
alumnado voluntario de los últimos cursos de Secundaria, hicieron todos los
preparativos para tan importante cita.
Alhucemas nos suele ser sede de la Final de los Encuentros Deportivos,
ni del Festival de Teatro, ni de otros eventos que implican la participación de
todos los centros de Marruecos, más allá de las Olimpiadas. Por eso, el alumnado se ha volcado en esta
edición. Nos hacía mucha ilusión recibir
a los representantes de las otras ciudades, y que se llevaran un buen recuerdo
del Colegio y de la ciudad.
Poco a poco, en los espacios
comunes del centro, fueron apareciendo elementos de decoración de carácter
matemático.
En el hall, pusimos un cartel
gigante de la Olimpiada. Y aparecieron
poliedros regulares gigantes de cartón, rescatados de la Olimpiada de
2019. Había plafones con una colección
de chistes del Club Matemático Googolplex, y las propuestas de la VI Liga de
Pasatiempos del Jovellanos.
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Justo estrenábamos una
maqueta del centro. Desde Geografía e
Historia se exponían los trabajos del “Museo del Jovellanos”.
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En la entrada del Salón de
Actos estaban expuestos los trabajos del Concurso de Fotografía Matemática
2025, promovido por la Consejería de Educación.
Durante la Olimpiada, fueron sustituidos por los de 2026.
Finalmente, una gran cenefa
con los decimales de pi acompañaba, por la escalera, a los visitantes hasta la
zona de aulas.
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Las semanas previas a la
Olimpiada, se había creado este blog, para ir dinamizando el evento, a la vez
que se iba concretando la información.
Creó mucha expectación saber los participantes con unos días de
antelación.
El viernes 27 de marzo, a partir de las 12 del mediodía, fueron llegando las delegaciones de las diferentes ciudades al Colegio. La mayoría habían llegado la tarde del jueves a Alhucemas.
Nuestro equipo de
organizadores las recibió. Además de
darles la acreditación, y la camiseta de la Olimpiada, había una carpeta con
materiales e información de la Olimpiada.
Entre otras cosas, el programa, las aulas de la Prueba Individual con
las indicaciones, los grupos de la Prueba Colectiva y con un esquema de las
rotaciones. Y un “manual de supervivencia”, con información necesaria para interpretar todo lo que pasaría
las siguientes horas en el Colegio.
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Antes de hacer la visita a las instalaciones del Colegio, nos hicimos una foto por ciudades, gritando una de las letras griegas que más se usan en Matemáticas.
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La visita la hizo el
alumnado acompañante. Nos mostraron los
espacios del centro, las aulas de la Prueba Individual, el Salón de Actos,
donde se celebraría la Prueba Colectiva, la biblioteca, donde tendría lugar la
Charla-taller… Pudimos entrar en las
aulas y conversar un poco con el alumnado de Secundaria que estaba haciendo
clase. Había mucha expectación entre los
chicos y las chicas, por conocer los grupos visitantes. Por lo que sabemos, poca clase hicieron esas
últimas horas del viernes…
Pasada la 1, ya estábamos
todos los grupos menos Rabat, y nos fuimos a hacer una breve visita a la
ciudad. Alhucemas no es una ciudad
histórica. Nació durante las guerras del
Rif, como un campamento militar, apenas hace un siglo. Lo hizo en una zona de una orografía muy
complicada, entre acantilados, colinas y barrancos, de ahí su compleja trama
urbana.
Las alumnas de Bachillerato
nos explicaron el pasado español de la ciudad durante el Protectorado, en la
zona del Florido, y nos mostraron algunas fotos. Dimos una vuelta por el zoco, pasando por la
calle de los Zapateros, y acabamos en un mirador sobre la bahía de Alhucemas y
la playa del Quemado. Éste era nuestro
siguiente objetivo.
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Algunos chicos y chicas se animaron a jugar a
vóley y fútbol, el alumnado acompañante de 4º de ESO había traído unos
balones. Nadie se bañó, hacía un poco de
viento de levante. Este rato de
relajación fue bien, pues el programa de actos era muy intenso las siguientes
horas.
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Subimos de la playa del
Quemado al Colegio hacia las 4. El
alumnado del instituto de Alhucemas disfruta del lujo de tener una playa tan
bonita a sólo 10’.
La primera actividad del
programa de la tarde eran las Parejas Matemáticas. Antes, escuchamos por primera vez la “Cumbia
Matemática” en el hall del centro. Y la
Directora nos dio la bienvenida. Nos
enteramos que la palabra “sí” estaba prohibida en la Olimpiada, y en su lugar
se tenía que decir “pi”.
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Las “Parejas Matemáticas” se trataba de una actividad para romper el hielo. Cada alumno y alumna tenía una etiqueta con un motivo matemático, y tenía que buscar su “pareja”, con un motivo relacionado. Una vez se encontraban, se iban al jardín, y se hacían una foto intercambiándose un pequeño regalo de amistad. Quedó una galería muy divertida de parejas, que quedó reflejada en un plafón toda la Olimpiada.
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En el mismo jardín, se constituyeron los grupos de la Prueba Colectiva. Durante las siguientes horas, éstos iban a ser los grupos de referencia, incluida la Charla-taller y la cena. Cada grupo tenía un acompañante local, y un nombre un poco especial. Se trataba de algunos poliedros regulares (platónicos) y semi-regulares (arquimedianos). Y disponía de un cuerpo hecho de piezas, que sería la mascota del grupo. Lo tenían que cuidar en todo momento, y evitar que se destruyera para no ser penalizados en la Prueba Colectiva.
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etiquetas de las Parejas Matemáticas
A las 5, por grupos, nos
fuimos situando en la biblioteca del Colegio, para empezar la
Charla-taller. Para calentar, bailamos
el “baile de las funciones”, la danza oficial de la Olimpiada.
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Nos hizo la Charla un matemático muy excéntrico, Albert Smith Oстаток, que nos explicó en qué consistían los Superficies Regladas, superficies curvas hechas con rectas. Con ayuda de coordinadores y acompañantes, conseguimos construir dos de ellas: el hiperboloide y el paraboloide hiperbólico. Lo hicimos con palos de barbacoa, por lo que quedaba claro que eran superficies regladas. Por eso se usan tanto en arquitectura (se hacen con vigas). Para hacer la estructura del paraboloide, construimos un tetraedro con cañas de refresco e hilo de pescador.
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La última parte de la Charla
era de ampliación, y el ponente usó escenas de GeoGebra 3D para ilustrar. Introduciendo las cubas cónicas, justificó
que tuvieran esos nombres tan raros.
Acabamos haciendo experimentos de resistencia, y conociendo contextos
curiosos donde aparecen, como las patatas pringles.
Albert destacó el carácter
estético de algunos objetos matemáticos, y nos animó a hacernos profes de
Matemáticas en el futuro. No quedó claro
si convenció a alguno de los chicos y las chicas.
La Charla duró casi 3 horas, pero no se hizo muy pesada, porque se trataba de construir.
presentación de la Charla-taller
Mientras hacíamos la
charla-taller, hubo un acto abierto a la Comunidad Educativa, organizada por el
grupo de 4º de ESO. Se había previsto
una sesión de cine de tema matemático, en el Salón de Actos:
- 16:00 Infantil y Primaria:
corto “Donald en el país de las Matemáticas” (H. Luske, 1959, 27’)
- 16:45 Comunidad Educativa:
película “Figuras ocultas” (T. Melfi, 2016, 127’)
La segunda película no se
pasó, pues los asistentes prefirieron venir a ver la Charla en la Biblioteca.
Un poco más tarde de lo previsto, los grupos nos retiramos a nuestros respectivos hoteles. El primer día de las Olimpiadas había sido realmente intenso. Pero el plato fuerte sería el sábado.
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